PRESENTACIÓN SCREENR

Presentación Screenr

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SESIÓN: 21/03/2012


- FLICKR

Es una herramienta que nos permite almacenar, buscar, ordenar y compartir fotografías y vídeos online. Además, permite al autor etiquetar sus fotografías y realizar comentarios sobre imágenes de diferentes autores.

Dicha aplicación permite hacer búsquedas de imágenes por etiquetas, por fechas y por las licencias Creative Commons.

También se pueden utilizar canales RSS que vimos en sesiones anteriores.

Lo bueno de Flickr es que está basado en HTML y HTTP, por lo que es compatible para todos los navegadores web.

Lo malo es que cuenta con una limitación de subida de archivos tanto de imagen como de vídeo. Sin embargo, existe la cuenta Pro, que permite realizar subidas ilimitadas tanto de fotos como de vídeos.

En segundo lugar, realizamos un cuestionario de calidad sobre cómo se había desarrollado el trabajo durante todo el cuatrimestre. Nos evaluamos a repartir 100 puntos entre los miembros del grupo, según pensaras el trabajo que habían realizado en el trabajo de Google Docs. También evaluamos el esfuerzo realizado del blog tanto personal, como del compañero.

SESIÓN: 16/03/2012

En esta sesión se siguieron exponiendo trabajos de herramientas informáticas.

- SPOTIFY

Herramienta para escuchar y comprar música. Se pueden crear listas de canciones y compartirlas con otros usuarios de Spotify a través de Facebook, además ofrece la oportunidad de utilizarlo en los teléfonos móviles. También tiene una característica que nos ha gustado, y es que contiene un modo sin conexión, para poder seguir escuchando música si por cualquier razón nos quedáramos sin conexión a Internet. Si queremos información de los artistas que escuchamos también dispone de una sección de biografías.

- EDILIM

Esta aplicación está pensada para los profesores, ya que su función es crear libros educativos para distribuirlos o compartirlos en Internet. Permite trabajar con audio, imágenes y animaciones para hacer más atractivas las actividades y el libro interactivo en general.

- SCRATCH

Es una herramienta que permite realizar proyectos de programación como historias, juegos, animaciones, y poder compartirlos. Es como un lenguaje de programación por bloques y distintos pasos, orientado a los niños, por lo que pensamos que es bastante útil en cualquier área, como todas las herramientas que hemos visto hasta ahora, para trabajar las TICs mediante la motivación y creatividad de los alumnos.

SESIÓN: 14/03/2012

En esta sesión seguimos con exposiciones sobre las herramientas propuestas por la profesora:

- PREZI

Esta herramienta sirve para crear presentaciones de manera innovadora y llamativa. Nos va a servir si queremos innovar y no realizar siempre las presentaciones con Power Point. 




- Aspectos positivos: Sales de la rutina de hacer las típicas presentaciones de Power Point.


- Aspectos negativos: Si te pasas con el zoom y los cambios de diapositiva llega hasta a marear. En clase, la presentación que expusieron mareó.

- CÓDIGOS QR

En segundo lugar, expusieron los Códigos QR. Están basados en almacenar información. Es bastante fácil de utilizar y como requisitos has de tener un dispositivo que lea dicho código.


Antes de la exposición no sabíamos como funcionaba este sistema. Pero tras la misma, hemos aprendido a generarlos.




También expusieron los Códigos Bidi, que son una alternativa a los QR.

Pensamos que puede servir como complemento para las explicaciones. Por ejemplo: imágenes de animales.

- PIXLR

Es una herramienta de software gratis y online capaz de editar fotografías. Es una herramienta alternativa a Photoshop.


- Como aspecto positivo: Fomenta la creatividad del alumno. De esta manera pueden ser generadores de sus propias creaciones.


- Como aspecto negativo: Has de tener un conocimiento básico de cómo utilizar cada función de dicha herramienta.

- STOP MOTION

Esta herramienta se caracteriza por generar sensación de movimiento de diferentes objetos, a través de generar fotografías  exactas y poniendo los objetos en diferentes posiciones.


De esta manera, se pueden crear historias y realizar escenas, incluso películas. Como por ejemplo: Chicken Run fue creada gracias a la técnica de Stop Motion. El resultado fue impresionante.


Pensamos que es un trabajo que requiere mucha precisión y constancia, por lo tanto pensamos que los alumnos tendrán que ser guiados/supervisados.

- SCREENR

Esta herramienta la presentamos nosotros en la exposición.




Está diseñada para la creación de ScreenCast o videotutoriales. De ahí, que la mayoría de los tutoriales que vemos en YouTube sean creados a partir de esta aplicación.






Pensamos que es una herramienta muy fácil de utilizar y de gran relevancia para el futuro docente. Ya que mediante estos vídeos que se generan en la pantalla, podemos explicar gracias a un proyector los pasos que hay que seguir para instalar un programa y no tener que ir alumno a alumno explicándolo individualmente.

SESIÓN: 07/03/2012

Continuamos con las exposiciones de las herramientas informáticas

- STORYBIRD

Aplicación muy recomendable y atractiva en Educación primaria ya que fomenta la lectura a través de las TIC, porque que permite crear cuentos al profesor y a los alumnos con imágenes de Internet.

- PIXTON

Herramienta muy parecida a Storybird ya que permite crear cómics, fomentando la lectura e idiomas a través de las TIC. Es muy atractiva para los niños ya que permite crear personajes.

- SLIDESHARE

Sitio web que permite compartir, y en algunos casos descargar presentaciones en PowerPoint. Nos ha resultado interesante ya que como docentes podríamos buscar recursos, además de compartir los nuestros. De cara a los alumnos de primaria, si utilizan PowerPoint es igualmente recomendable.

- DIPITY

Herramienta gratuita que permite la creación de líneas de tiempo de forma interactiva. Es un recurso muy interesante y útil ya que permite identificar unidades de tiempo, seleccionar e interpretar la información, organizar eventos en el tiempo, y todo ello englobando texto, vídeos y fotografías.

SESIÓN: 02/03/2012

En esta sesión vimos la utilidad de la tecnología de la información RSS, ya que nos permite estar en contacto con numerosas páginas web que nos interesan y poder tenerlas en cualquier momento disponibles. Sin necesidad de ir página a página en el buscador, lo que nos quitaría muchísimo tiempo para poder ver todo lo que nos interesa.

Solo tienes que elegir un lector RSS que traerá a tu ordenador las noticias que deseas leer.

Un gran ejemplo de ello es 35webs.com 

Es una página web que reúne las últimas noticias de las mejores web, y las actualizan varias veces al día.


Pensamos que la tecnología RSS nos va a ser muy útil, ya que nos va a agilizar muchas búsquedas de páginas web a lo largo de nuestras interacciones en Internet.

SESIÓN: 29/02/2012

En esta sesión comenzamos a ver el tema 6, Desarrollo Profesional Docente en el Ámbito Tecnológico. De este tema lo que más nos ha interesado ha sido que podemos ver las herramientas y recursos que nos ofrece Internet como un Entorno Personal de Aprendizaje, o PLE.

Nos ha llamado la atención ya que coincidimos en que dichos recursos ya los utilizábamos la mayoría, pero no desde este punto de vista, para formar una red de aprendizaje personal que nos permita estar en continuo reciclaje en nuestra futura actividad docente.

Por otra parte empezamos a ver las exposiciones de los trabajos de las herramientas informáticas:

- DROPBOX

Es una herramienta útil y cómoda siempre que se tenga Internet, ya que tiene la función de un pendrive pero en la estructura de una carpeta en nuestro ordenador en la que podemos compartir documentos y archivos con las personas que queramos.

- GLOGSTER

Herramienta que sirve para crear murales y posters digitales con videos, fotografías y música, lo cual tiene mucha utilidad en Educación Primaria ya que para los niños resultaría un elemento muy atractivo y llamativo para fomentar las TIC.

- ANIMOTO

Herramienta para crear videoclips de manera muy sencilla, con un buen acabado y diseño. Es recomendable para primaria por la sencillez de su utilización ya que el programa te pide en todo momento lo que tienes que hacer en cada paso, pudiendo mezclar vídeos y música.

- SCRIBD

Biblioteca virtual que permite ver documentos de otras personas online y descargarlos, además de poder subir nuestros archivos y compartirlos.

SESIÓN: 24/02/2012

En esta sesión hemos aprendido a realizar correctamente presentaciones en Power-Point. Más que nada, conocer una serie de patrones que nos van a regir a la hora de realizar la exposición.






PAUTAS:

    - Utilizar un tamaño de letra superior a 24

    - Utilizar colores contrastados, de fácil visibilidad.

    - No utilizar textos, cuanto más breve mejor.

    - Utilizar imágenes que complementen las diapositivas.

    - Inclusión de algún vídeo.

La función de seguir estas pautas es que la presentación transmita, no que sea una exposición de información ilegible y abstracta. Gracias a esta práctica hemos perfeccionado el uso de las presentaciones Power-Point.

SESIÓN: 22/02/2012

En esta sesión teórica vimos una introducción al tema 4, Las TIC como Factor de Innovación y Mejora de la Calidad de la Enseñanza. 


Visualizamos un vídeo sobre Sir Ken Robinson, que plantea la necesidad de crear un sistema educativo que fomente la creatividad.


El vídeo está dividido en dos partes:

La verdad es que este tema nos   ha hecho reflexionar sobre la monotonía en la escuela y las barreras que existen de cara a una innovación educativa que es posible llevarla a cabo con flexibilidad administrativa e institucional, además de la iniciativa de los propios docentes.
Dicha innovación debe estar orientada a fomentar la creatividad de los niños y no limitarlos, pero también hay que decir, que nos referimos a una innovación metodológica y didáctica que sirva para mejorar lo que ya existe, ya que muchas veces se innova pero sin reflejar progreso o evolución positiva.

SESIÓN: 17/02/2012

En esta sesión práctica, hemos aprendido a utilizar y configurar nuestro propio blog. Por ejemplo, cómo crear entradas, diseñar la plantilla, colores que utilizaremos en el blog, etc.








También hemos aprendido a utilizar el código HTML, que particularmente, ya lo conocíamos. Es un gran avance que numerosas páginas web faciliten sus fuentes HTML, ya que se puede hacer uso de los servicios. Dentro del blog, me parece muy útil que genere el código HTML de manera automática, ya que hace unos años diseñé un dominio público y tuve que redactarlo paso a paso.


Pensamos que los blog sirven de mucha utilidad a la hora de buscar información. Ambos realizamos uno para Lengua Catalana el curso pasado.

SESIÓN: 15/02/2012

Este miércoles empezamos a tratar el tema 3, TIC, Aprendizaje y Enseñanza. Este tema nos resultó bastante familiar ya que el curso pasado tuvimos la asignatura Psicología de la Educación, y ya estudiamos las diferentes teorías de aprendizaje que aparecen en este tema 3 además de otras. Dichas teorías son las conductistas y las cognitivistas, referentes a Ausubel y Piaget, pero se desarrollan más las primeras y relacionadas con los materiales TIC:

- TEORÍAS CONDUCTISTAS:

1. Condicionamiento Clásico (Pavlov y Thorndike)

2. Condicionamiento Instrumental u Operante (Skinner)

3. Aprendizaje Vicario (Bandura)

La teoría que mejor se puede comprobar hoy en día en la escuela es en nuestra opinión el Condicionamiento Operante de Skinner, ya que todos los profesores utilizan los refuerzos positivos o negativos con sus alumnos guiándolos hacia el aprendizaje. Además al tratarse de niños de corta edad siempre se recomienda utilizar estos métodos conductistas y no otros.

SESIÓN: 10/02/2012

En esta sesión práctica conocimos el marcador social Diigo. Lo primero que hicimos fue registrarnos en su web. Acto seguido, añadimos a los marcadores el botón Diigolet.

Al hacer click sobre el botón Diigolet, se nos abre una herramienta desplegable que nos permite adjuntar enlaces, comentarios, etiquetas, etc.

Gracias a esta herramienta, somos capaces de buscar, seleccionar, información correspondiente a Internet que aparentemente puede no aparecernos en una simple búsqueda de Google.






También, permite ordenar y clasificar listas de favoritos, imágenes y notas con la finalidad de compartirla con el resto de usuarios de Diigo. Este marcador social ha creado aplicaciones para iPhone, iPad y Android, por lo que está muy relacionado con el uso de Internet. Ha sido desarrollado para todo tipo de navegadores web.


Hemos encontrado este rápido tutorial, que muestra cómo hacer uso de la herramienta:

Diigo es una herramienta de gran utilidad ya que nos permite acceder de manera rápida y desde cualquier ordenador a los almacenes que recogen nuestros progresos. Gracias a las etiquetas, podemos llevar un seguimiento de los enlaces de manera muy fácil.

SESIÓN: 08/02/2012


Esta sesión corresponde al inicio de la teoría, con el tema 1, Componentes Curriculares. En él, se muestra la clasificación de los componentes curriculares de la siguiente manera: 


- Primer nivel de concreción curricular: diseñado por el Ministerio de Educación y Cultura y por la Administración Autonómica. Ambos plantean los objetivos generales de etapa y de las materias y los contenidos que se deben dar en cada asignatura por ciclo y curso.

- Segundo nivel de concreción curricular: compuesto por el Proyecto Educativo de Centro el cual es redactado por el Claustro y el Consejo Escolar y el Proyecto Curricular de Etapa diseñado por el Claustro de profesores.

- Tercer nivel de concreción curricular: formado por la Programación de Aula, en el que se concretan los objetivos didácticos, la temporalización de cada tema, la metodología y la evaluación.

Por otro lado y correspondiente al tema 2, Currículum, TIC y Educación Primaria, aclaramos el concepto de competencia y cuales están presentes en el currículo, centrándonos en la Competencia de Tratamiento de la Información y Competencia Digital. Dicha competencia básicamente trata de tener la capacidad de buscar, seleccionar y analizar la información, además de saber utilizar elementos tecnológicos en provecho de nuestro propio aprendizaje. Esta competencia se divide en cuatro niveles:

NIVEL 1. Tareas administrativas y ofimáticas

NIVEL 2. Alfabetización y productividad

NIVEL 3. En el marco de cada asignatura

NIVEL 4. Aprender con las TIC

Después de ver estos dos temas relacionados con la legislación, nos iniciamos en el uso de una pizarra digital que la profesora llevó al aula, lo cual fue bastante interesante ya que nunca habíamos visto ninguna, al menos Carlos y yo. La verdad es que al principio resultó complicada su instalación, pero pensamos que es una herramienta muy útil.

Para finalizar la sesión se realizó un sorteo para un trabajo sobre herramientas y aplicaciones informáticas. Nuestra herramienta es Screenr y la expusimos el día 14 de Marzo.

PRESENTACIÓN de la asignatura:

La primera semana, se nos inició en la asignatura. Mostrándonos la guía de la asignatura en la que pudimos observar en el Campus Virtual los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación de la misma.

En primer lugar, la profesora nos mandó crearnos una cuenta en Gmail. A la cual accedemos entrando a Google>Iniciar sesión. Con esta cuenta tenemos acceso a todas las herramientas de las que dispone Google. En clase hemos trabajando con Blogger y con Google Docs.

Por último, vimos un vídeo que refleja el cambio que se está produciendo en la actividad docente. Se pasa de una clase expositiva, donde el alumno es el simple escucha, a otra donde el alumno sea el que construya su propio conocimiento a través de sus logros. Es importante que los docentes conozcamos el funcionamiento y uso correctos de las TICs para que se desarrolle una buena innovacion educativa. 

Presentación del blog

Este blog ha sido creado por Carlos Millán y Salvador Bernabeu para la asignatura Desarrollo Curricular y Aulas Digitales de 2º Grado de Maestro de Educación Primaria que cursamos en la Universidad de Alicante.

Nuestro objetivo es introducir las diferentes prácticas que vayamos realizando a lo largo del cuatrimestre.


Iremos actualizando el blog cada semana.